Resume Tugas Kuliah
Nama : Susanti
Judul : Al Quran Hadits
Topik : Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (Differentiation Based Learning/DBL)
A. Pengertian
Differentation Based Learning (DBL) adalah strategi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari setiap siswa. Pengajaran disesuaikan dengan kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa. Pembelajaran terdiferensiasi adalah pendekatan yang memperhatikan kebutuhan belajar siswa. Guru memberikan dukungan kepada setiap siswa sesuai dengan kebutuhan individu mereka. Saat menerapkan pembelajaran terpadu, guru perlu merencanakan tindakan yang bermakna untuk setiap siswa. Hal ini karena pembelajaran terdiferensiasi bukan berarti dengan perlakuan atau perilaku yang berbeda-beda pada setiap peserta didik atau pembelajaran yang membedakan antara peserta didik yang pandai dengan peserta didik yang kurang pandai (Mahfudz MS,2023).
B. Teori Pemahaman
Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (DBL) adalah pendekatan yang mengakui kebutuhan unik dan karakteristik siswa, serta melibatkan penyesuaian konten, proses, produk, dan lingkungan belajar untuk memenuhi perbedaan tersebut. Menurut Tomlinson menjelaskan bahwa diferensiasi dalam pembelajaran adalah tentang menyelaraskan pendidikan dengan kebutuhan siswa yang berbeda, termasuk dalam konteks pendidikan agama Islam yang memungkinkan adanya variasi latar belakang, pemahaman, dan minat siswa terhadap materi Al-Quran dan Hadis.
Pembelajaran terdiferensiasi adalah cara guru memenuhi kebutuhan setiap siswa dengan memungkinkan mereka belajar sesuai dengan kemampuan, kesukaan, dan kebutuhan masing-masing. Guru perlu menyadari bahwa tidak hanya ada satu cara dalam pembelajaran, namun harus menyesuaikan materi, kegiatan, rutinitas, dan ujian akhir agar sesuai dengan motivasi, minat, atau kesukaan siswa.
Pembelajaran terdiferensiasi memerlukan penyesuaian agar sesuai dengan profil pembelajaran siswa, berbeda dengan pembelajaran individual yang umumnya digunakan dalam mendidik anak berkebutuhan khusus. Dalam pembelajaran terpadu, guru tidak berinteraksi dengan siswa secara individu, dan siswa belajar dalam kelompok besar, kecil, atau secara individu.
C. Manfaat
• Meningkatkan hasil belajar siswa
• Pertimbangan kan gaya belajar yang berbeda
• Mendorong kemandirian pembelajaran
• Meningkatkan keterampilan komunikasi
• Menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan siswa
D. Rencana pembelajaran Al-Quran Hadis dengan Pendekatan DBL
1. Identifikasi kebutuhan dan minat siswa terlebih dahulu.
2. Berikan pilihan topik yang relevan seperti kejujuran, toleransi, atau kepedulian sosial.
3.Biarkan siswa memilih topik menarik dan melakukan penelitian atau proyek.
4. Gunakan metode pengajaran seperti diskusi kelompok, presentasi, atau proyek kreatif.
Guru dapat menggunakan Metode Pengajaran dalam pendekatan pembelajaran ( Differentation Based Learning/DBL) seperti diskusi kelompok, presentasi, atau proyek kreatif dan memastikan partisipasi dan pengalaman belajar siswa sesuai dengan gaya belajar mereka.
E. Langkah – langkah (sintaks)
Adapun langkah – langkah untuk model pembelajaran diferensial adalah sebagai berikut :
A. Mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa
B. Menentukan strategi dan evaluasi
C. Definisikan kegiatan belajar
D. Menciptakan lingkungan yang menarik
e. Manajemen kelas yang efektif
f. Evaluasi berkelanjutan
F. Alasan menggunakan pendekatan pembelajaran DBL (Diferensiasi Based Learing)
Mengapa dan mengapa topik Pendekatan Pembelajaran berbasis diferensiasi ini penting untuk dipelajari?
Karena siswa di setiap kelas memiliki keunikan masing-masing, baik dari segi kemampuan, gaya belajar, minat, maupun latar belakang sosial budaya. Topik ini membantu guru untuk memahami bahwa pembelajaran tidak dapat dilakukan secara seragam, melainkan perlu memberikan ruang agar siswa dapat belajar sesuai dengan kebutuhan dan potensinya masing-masing. Dengan pendekatan ini, pendidikan di Indonesia dapat menjadi lebih inklusif dan relevan.
1. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
2. Untuk menjawab tantangan keberagaman
3. Untuk mendukung pembelajaran berbasis kearifan lokal
4. Membentuk karakter inklusif berarti menumbuhkan sikap dan perilaku yang menghargai keberagaman, menerima perbedaan, dan melibatkan semua orang tanpa memandang latar belakang, kemampuan, atau kondisi apa pun.
Adapun contoh pendekatan penerapan dalam kehidupan sosial kemasyarakatan diantara-Nya :
• Siswa belajar memahami keberagaman masyarakat melalui toleransi dan gotong royong.
• Masyarakat Indonesia mendukung pengembangan potensi setiap individu.
• Lingkungan sekolah dapat menjadi tempat penerapan diferensiasi melalui program ekstrakurikuler berbasis kearifan lokal.
• Pendekatan diferensiasi yang terkait dengan kearifan lokal membuat pendidikan menjadi lebih relevan.
• Memperkuat identitas kebangsaan dengan menghargai keberagaman.
G. Kesimpulan
Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (DBL) efektif untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam di dalam kelas. Guru dapat merancang pengalaman belajar yang pribadi dan relevan dengan memahami karakteristik dan kebutuhan siswa. Penerapan DBL dalam pembelajaran Al-Quran dan Hadis meningkatkan pemahaman siswa dan mendorong keterlibatan aktif dalam proses belajar. DBL merupakan alat yang ampuh untuk menciptakan lingkungan belajar inklusif dan mendukung perkembangan setiap siswa.
Komentar
Posting Komentar